🚀 go-pugleaf

In de.sci.paedagogik you (ROGER@marathon.lahn.de (Roger Mathewes)) wrote:

>Wieviele Gymnasiallehrer sind denn didaktisch und paedagogisch gut  
>ausgebildet? Doch die wenigsten. 

Kannst du das belegen? ich sehe das eher so: Seit mitte der 80er Jahre
werden kaum noch Lehrer mit Noten unter 1,8 oder so eingestellt. So
schlecht ausgebildet koennen sie also kaum sein. Jaja, Noten sind nicht
alles, aber "irgendwie" werden wohl durch dieses System, das ja nicht nur
aus Theorie, sondern auch aus Praxis besteht, nicht gerade die
"Unfaehigsten" rausgesiebt. (D.h. die "wirklich schlechten" bleiben
haengen, auch wenn vielleicht die "2.0"-Referendare die "besseren" Lehrer
waeren, als die "1,1" Referendare. [Reine Hypothese...])

>Lehrer verdienen sich den Respekt der  
>Schueler durch Leistung, bzw. gute angepasste Paedagogik.

Angepasst an was? An die Erfordernisse (von Leben, Lehrplan, Beruf, Fach,
Leistungsstand) oder an die "Lust" der SchuelerInnen?

> Wenn das nicht  
>der Fall ist sollte man sich mal fragen woran das denn liegt.

Kannst du mir auseinandersetzen, was an der Lehrerausbildung _ganz_ falsch
ist? (Details kann man sicher kritisieren, aber den "Kanon" des Gelehrten?

OG

F'up (9 gruppen-Crossposting? neee...): de.sci.paedagogik
-- 
http://www.swbv.uni-konstanz.de/wwwroot/olli.html
 SURFTIP: Link des Monats Dezember 1996
  Der ZEIT-Salon mit Diskussionsforum
   http://duisburg.bda.de/bda/int/zeit/littwett/index.html