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  Resolution der Vollversammlung der Studierenden der technischen
       Fakultaet der FAU Erlangen-Nuernberg vom 16.12.1992


 WIR WENDEN UNS GEGEN DIE VORSCHLAEGE ZUR STUDIENSTRUKTURREFORM DER
 KONFERENZ DER FINANZ- UND KULTUSMINISTER DER LAENDER (KMK/FMK) UND
                       DES WISSENSCHAFTSRATES



Die KMK/FMK hat eine Reihe von Vorschlaegen zur "Studienreform"
erstellt und am 8.10.92 veroeffentlicht. Der Wissenschaftsrat
befuerwortet die Einfuehrung von Studiengebuehren in Hoehe von 1000
Mark pro Semester fuer alle Studierenden. Wir sind gegen diese
Vorschlaege, die lediglich Symptome bekaempfen, und fordern ernsthafte
Bemuehungen zur Verbesserung der Lage der Hochschulen und der
Studierenden!


1. V e r k u e r z u n g   d e r   S t u d i e n z e i t

Es ist zu begruessen, wenn jedeR, die/der innerhalb der
Regelstudienzeit studieren will, dies auch kann. Die Ursachen der
langen Studienzeiten sind jedoch primaer in der herrschenden Ueberlast
an den Hochschulen und der immer schwieriger werdenden finanziellen
Situation vieler Studierender zu suchen. (60% der StudentInnen sind
auf Arbeit neben dem Studium angewiesen.) Ein einfaches "Abschneiden"
der Studienzeit nach dem 13. oder 14. Semester benachteiligt alle, die
sich ihr Studium selbst finanzieren muessen oder mehrere Semester auf
Praktikumsplaetze oder aehnliches warten muessen.

StudentInnen muessen auch weiterhin das Recht haben, die Gestaltung und
insbesondere die Dauer ihres Studiums selbst zu bestimmmen. EinE
StudentIn, die laenger als die Regelstudienzeit studiert, belastet die
Universitaet nicht mehr als eine KurzzeitstudentIn (wie unter anderem
auch von der Hochschulrektorenkonferenz anerkannt wird).

Eine generelle Verpflichtung zum Kurzstudium lehnen wir aus diesen
Gruenden ab. Insbesondere sind Massnahmen wie die Erhebung von
Studiengebuehren und Zwangsexmatrikulation nicht geeignet,
Studiernden ein schnellers Studium zu ermoeglichen, die auf
finanzielle Unterstuetzung angewiesen sind.


2. D i f f e r e n z i e r u n g   z w i s c h e n   b e r u f s -
   q u a l i f i z i e r e  n d e m   u n d   w i s s e n s c h a f t  -
   l i c h e m   S t u d i u m

Die bestehende Kopplung von Forschung und Lehre an den Universitaeten
in Deutschland hat sich bewaehrt und ist mit ausschlaggebend fuer das
hohe Ansehen des deutschen Bildungssystems.
Die Beschaeftigung mit wissenschaftlichen Inhalten darf nicht erst
waehrend der Promotion beginnen; das universitaere Studium muss
forschungsorientierte Grundlagen vermitteln und Einblicke in aktuelle
Forschung ermoeglichen.
Wir wehren uns gegen ein arbeitgeberorientiertes Schmalspurstudium auf
der einen Seite und die Bildung einer wissenschaftlichen "Elite", zu
der der Zugang von der Finanzkraft der StudentInnen abhaengt, auf der
anderen Seite.
Die Einfuehrung berufsqualifizierender Studiengaenge an den
Universitaeten fuehrt im uebrigen zu einer Benachteiligung der
Fachhochschulen, die solche Studiengaenge ja schon lange anbieten.
Fachhochschulabschluesse wuerden zu Abschluessen dritter Klasse.


3. F i n a n z i e l l e   A n r e i z e   f u e r
   S t u d i e r e n d e

BAFOeG ist die soziale Grundsicherung der Studierenden. JedeR soll die
Moeglichkeit haben, studieren zu koennen - gleich welche soziale
Herkunft sie/er hat. BAFOeG darf nicht, wie ein Stipendium, an die
Leistung der Studierenden geknuepft werden, da sonst das Existenzminimum
nicht mehr gesichert ist.
Es ist mit dem Recht auf Bildung nicht vereinbar, wenn kuenftig
Studierende gezwungen sind, Bankkredite aufzunehmen, um ihr Studium
finanzieren zu koennen.
Preise und Auszeichnungen fuer "erfolgreiche" StudentInnen staerken
das Konkurenzverhalten und stehen im Widerspruch zu gesellschaftlichem
Solidarverhalten.


3. F i n a n z i e l l e   A n r e i z e   f u e r
   P r o f e s s o r I n n e n

Eine Verbesserung der didaktischen Faehigkeiten der ProfessorInnen -
z.B. durch spezielle Ausbildung - ist zu begruessen.
Finanzielle Sanktionen fuer "schlechte" ProfessorInnen sind jedoch
abzulehnen, da die Qualitaet von Vorlesungen nicht durch Ministerien
messbar ist. Ausserdem wuerden Mittel- oder Stellenkuerzungen fuer
Lehrstuehle auch zu schlechteren Studienbedingungen fuer Studierende
(weniger AssistentInnen, weniger Buecher etc.) fuehren.
Sattdessen muss die Beteiligung der StudentInnen bei der Auswahl des
Lehrpersonals erweitert werden.



    Statt weiterhin die Studierenden fuer die Misere an den Universitaeten
    verantwortlich zu machen und mit immer repressiveren Massnahmen ein
    sinnvolles Studium fast unmoeglich (und vor allem unfinanzierbar) zu
    machen, fordern wir endlich ernsthafte Bemuehungen zur Verbesserung
    der Qualitaet der Lehre und der finanziellen Ausstattung der
    Hochschulen.
    An diesem Entscheidungsprozess muessen Studierende in allen Phasen
    angemessen beteiligt werden.
    Wir fordern alle StudentInnen auf, im eigenen Interesse
    mitzudiskutieren und mitzuprotestieren !



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