🚀 go-pugleaf

"Jesper Clemmensen" <clemmensen@webspeed.dk> skrev i en meddelelse 
news:46364f23$0$8212$edfadb0f@dread14.news.tele.dk...
> Jeg har ogs� undervist i rollespil i ungdomsskolen og min erfaring er, at 
> ungerne kun ville v�re spillere. Grunden var at de synes at jeg (l�reren) 
> var bedre til at v�re GM end dem selv. Selv om det jo er en stor ros, s� 
> bet�d det ogs� noget i forhold til deres l�ringsproces, for de erfaringer 
> de fik ved at spille med mig som GM, tog de med hjem og afpr�vede med 
> deres venner. Jeg introducerede mine spillere til forskellige genrer, 
> systemer og m�der at spille rollespil p�, men var altid GM. Jeg ved at 
> mine spillere sammen med deres venner begyndte at bruge musik i deres 
> rollespil, at de blev opm�rksomme p� stemningen i rummet de spillede i og 
> selv pr�vede b�de sci-fi og fantasy; alt sammen ting jeg introducerede for 
> dem.

Det lyder alts� som standarden for ungdomsskoleundervisning.

Men hvad g�r man s� n�r man har et hold p� 12 elever?

Personligt hader jeg at spille med mere end 4-5 spillere, men 6 kan v�re OK. 
Mere end 6 og der bliver alt for meget snak i krogene.

I begyndelsen af min s�son var der en �ldre elev, som rent teknisk var for 
gammel til at g� p� holdet, som k�ret noget D&D, men lidt f�r jul fik han 
arbejde p� en tank, og kunne derfor ikke komme om aftenen. Her stod jeg s� 
med flere spillere end godt var? Eleverne lovede at v�re GM, men som skrevet 
ovenfor s� holdt de ikke hvad de lovede.

> Min indgangsvinkel er at l�reren skal v�re et forbillede, som ungerne kan 
> bruge til at udvikle deres egen interesser og metoder. Jeg er ikke verdens 
> bedste GM, men nogle ting kan jeg da, og det forventer man vel ogs�, n�r 
> man er underviser. Men teenagers motivationsniveau er svingende som vinden 
> bl�ser, s� en af udfordringerne er jo netop at fastholde dem.. :0)

Jeg holdt s� heldigvis flere fast en den forrige l�rer gjorde, men jeg synes 
personligt stadig at det er for d�rligt med et fremm�de p� ca. 66%.

Lars