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Bonjour,

Nous essayons d'organiser pour l'ete 1997 une ecole thematique du CNRS
intitulee
        MODELES PHYSIQUES ET MATHEMATIQUES DE LA COGNITION

Afin de mieux pouvoir monter ce dossier nous aurions besoin d'avoir un ordr=
e
d'idee du nombre de personnes qui pourraient etre interessees. Lisez l'avan=
t
projet qui suit et si vous etes potentiellement interesse envoyez nous un
simple Email pour nous le faire savoir (en indiquant votre statut et votre
organisme de ratachement). Les personnes qui auront repondu seront
prioritaires a l'inscription.

Adresse electronique:

                        Anne.Lecapon@imag.fr

Consulter aussi le serveur WWW du pole Rhone-Alpes de Sciences de la cognit=
ion:

                http://www-leibniz.imag.fr/PRASC

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                AVANT PROJET D'ECOLE THEMATIQUE DU CNRS


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        MODELES PHYSIQUES ET MATHEMATIQUES DE LA COGNITION
        __________________________________________________


                        Responsable scientifique:

Pierre Bessiere

CNRS - Leibniz/IMAG
46 ave. Felix Viallet
38031 Grenoble
FRANCE
Tel:(33)76.57.46.73 Fax:(33)76.57.46.02
Email: Pierre.Bessiere@imag.fr

                        Responsable de l'organisation :

Anne Le Capon

Pole Rhone-Alpes / GIS sciences de la cognition
46 ave. Felix Viallet
38031 Grenoble
FRANCE
Tel:(33)76.57.48.62 Fax:(33)76.57.48.62
Email: Anne.Lecapon@imag.fr

Lieu : Chamonix (choix non definitif)

Duree : 5 jours

Dates : 1997 (debut septembre?)

Nombre de participants : 60

                        Public concerne :
                        _________________

Doctorants, postdoctorants et chercheurs confirmes provenant de tous les
domaines des sciences de la cognition.

Pre-requis: Formation generale de base en mathematique et physique

Departements concernes: SPM, SPI, SV et SHS
Organismes concernes: CNRS, Universites, INSERM, INRIA, CEA, CNET, DGA/DRET=
,
DGA/DCN, CERN
Entreprises privees: Thomson, Dassault, Matra, et nombreuses PME

                        Theme :
                        _______

Plusieurs grands paradigmes (cf. note 1) physiques ou mathematiques des
sciences de la cognition coexistent et rivalisent dans les esprits, les
discours et les travaux des chercheurs du domaine.

L'objectif de cette ecole thematique est de permettre aux participants d'av=
oir
une vue d'ensemble de ces differents paradigmes.

                        Situation scientifique :
                        ________________________

Les sciences de la cognition sont par essence pluridisciplinaires. Les cult=
ures
scientifiques des chercheurs concernes etant largement differentes ; faute
de references et de langage commun, communications, comprehensions et
collaborations sont tres difficiles.

Plus fondamentalement, les sciences de la cognition ont la particularite de
voir plusieurs paradigmes coexister et rivaliser. Au c=A6ur de chacun de ce=
s
paradigmes se trouvent des modeles physiques ou mathematiques de la cogniti=
on
auxquels chacun se refere plus ou moins implicitement pour elaborer sa pens=
ee
et son discours.

Connaitre les principes de ces divers modeles nous semble etre une conditio=
n
sine qua non pour pouvoir comprendre les autres et se faire comprendre d'eu=
x,
pour pouvoir situer son propre travail et assimiler celui d'autrui et pour
avoir le recul necessaire pour effectuer une recherche fructueuse dans un t=
el
domaine scientifique.

Nous avons selectionne 5 paradigmes possibles de la cognition (physique
statistique, systemes dynamiques, probabilite, logiques et complexite) qui
nous ont paru avoir une maturite suffisante pour que leurs principes puisse=
nt
etre presentes de maniere synthetique et claire, accessible a quiconque
pourvu qu'il ait une formation de base en physique et mathematique.

                        Consequences attendues :
                        ________________________

Consequence immediate : Acquisition par tous des principes de base des 5
paradigmes retenus.

Consequences a long terme :
-       Faciliter, pour tous, l'acces aux travaux de sciences de la
        cognition hors de sa propre specialite.
-       Faciliter, la "cristalisation" interdisciplinaire.
-       Encourager la convergence des interets thematiques.
-       Stimuler la creativite en se "frottant" a des points de vues tres
        differents.

                        Grands axes du programme :
                        __________________________

Le programme a 5 axes correspondant aux 5 paradigmes retenus:
-       Physique statistique et cognition (non confirme)
-       Systeme dynamique et cognition (J. Demongeot)
-       Probabilites et cognition (P. Bessiere)
-       Modeles de l'incertain, logiques ponderees et cognition (H. Prade)
-       Complexite et cognition (JP Delahaye)

                        Modalites pedagogiques :
                        ________________________

Le premier souci des conferenciers sera de faire un cours accessible a tous=