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Dans le cadre de la mise en place d'un cours � distance sur l'usage de
l'internet dans la vie scolaire et les apprentissages, je souhaiterais
ouvrir un petit espace d'�change o� vos t�moignages seraient les
bienvenus.

Les d�marches d'enseignement � distance tentent, via les NTIC vers ce
que certains appellent l'enseignement SANS distance. N�anmoins, l� o�
beaucoup ont cru pouvoir compter sur un effet d'�chelle, il appara�t
que les apprentissages n�cessitent in�vitablement des interactions
entre les intervenants (professeurs, apprenants, tuteurs...) de sorte
que la FOAD (formation ouverte et � distance) est loin de se contenter
d'une simple mise en ligne de contenus et que son co�t n'est pas si
"�cras�" eu �gard au nombre de personnes touch�es.

Auriez-vous des t�moignages de votre mani�re d'envisager cette
compensation n�cessaire du non pr�sentiel, via l'usage des NTIC et
surtout des forums, et des illustrations concr�tes (liens vers http//)
de ce que les forums et newsgroupes peuvent �tre utilis�s en ce sens ?

Pour ceux qui ne voient pas de quoi je veux parler, mais qui seraient
int�ress�s de s'informer un peu, je renvoie vers une pratique d�j�
bien en place d'un coll�gue allemand, enseignant le FLE (Fran�ais
Langue �trang�re). Les apprenants (ens. second et ens. sup)
travaillent de fa�on collaborative � la constitution de "r�servoirs de
savoirs". L'enseignant et les �l�ves �laborent un projet
d'apprentissage collaboratif que les �l�ves m�nent gr�ce � la tenue,
pendant plusieurs semaines, d'un forum dans lequel se g�rent des
�changes autour du th�me � instruire. Au terme de la d�marche, les
notions apprises sont investies dans la mise en ligne d'un site
internet. (Voici un exemple � partir d'un voyage d'�tudes fait � Paris
et lors duquel les �l�ves s'instruisent aupr�s des internautes, de
choses � faire dans la capitale fran�aise :
http://www.zum.de/Foren/ldl/threads/thread272.html)

Pratiquez-vous des choses de ce genre avec vos �l�ves ? Avez-vous des
commentaires critiques � apporter sur l'int�r�t, les limites, les
sp�cificit�s de cette mani�re d'enseigner ?

Si vous ne pouvez imaginer travailler dans ce sens, quelles sont vos
principales r�ticences ? Sur quelles bases th�oriques ou
m�thodologiques les construisez-vous ?

Merci de vos contributions.