🚀 go-pugleaf

Hallo!

> Richtig: Sonderp�dagogen sind p�dagogisch geschult. Grundschullehrer sind
> fachlich geschult.

Ich lese wohl nicht richtig!?!
So lange kann es nicht her sein, da� Du die F�cher Deines Studiums vergessen
haben k�nntest:

Der Grundkurs P�dagogik d�rfte bei allen p�dagogischen Fachrichtungen gleich
sein.
Dort sollte man eigentlich gelernt haben, was "P�dagogik" eigentlich war,
wie sie sich entwickelt hat und v.a., was dieser Begriff heute bedeutet.

Die Unterschiede zwsichen den p�dagogischen Richtungen ergeben sich aus den
verschiedenen Methoden und Fachdidaktika.
Die Sonderp�dagogen m�ssen nicht mehr Psychologie-Scheine als andere bringen
und sie haben auch nicht eine einzige Stunde mehr "p�dagogische Schulung" zu
absolvieren.
Sie erlernen halt andere Methoden und zT eine andere Didaktik, da andere
Inhalte vermittelt werden m�ssen.

Du kannst doch hier nicht behaupten, Sonderp�dagogen h�tten weniger
Fachwissen als andere ...

> Die Situationen, in die ein Sonderp�dagoge im Rahmen seines
> Berufes ger�t sind jedoch psychologisch, p�dagogisch, moralisch, ethisch,
> soziologisch und medizinisch so komplex, da� sie mit einer rein fachlichen
> Ausbildung eines Regelschullehrers v�llig hilflos w�ren.

Das ist doch wohl klar! Genauso hilflos w�rde sich ein Sonderp�dagoge
anstellen, wenn er die Prozentrechnung vermitteln sollte: es fehlte die
n�tige p�dagogische Kompetenz und (nicht nur :) das mathematische Wissen.

> Eine willk�rliche, subjektive "Definition" des Lehreres (�ber den
Bidungsbedarf eines Kindes) ist v�llig irrelevant.

Die des Eltern d�rfte kaum relevanter sein.

> Die einzige M�glichkeit, der "wahren
> Realit�t" (sofern es sie gibt) n�her zu kommen, besteht im Diskurs, bzw.
im
> gegenseitigen Informationsaustausch.

Du sagst es: Lehrer UND Eltern.

Aber ohne den Anspruch an die Lehrer, diese h�tten f�r die von den Eltern
geforderte "Bildungsvielfalt" zu sorgen.

Bye